PISA 2025: Schlechte Noten - Ist KI schuld?

Am 8. September zeigt die OECD die Ergebnisse. Es ist die neunte PISA-Studie. Mehr als 760.000 Schüler im Alter von 15 Jahren machen mit. Sie kommen aus 91 Ländern und Regionen.

Die Ergebnisse sind schlecht: In Lesen, Mathe und Naturwissenschaften sind die OECD-Noten so niedrig wie noch nie. 20 Prozent der Schüler schaffen nicht das Basis-Niveau in allen drei Fächern. Das ist jeder fünfte Schüler. Bei der letzten Studie im Jahr 2022 waren es nur 16 Prozent.

Was ist das Basis-Niveau?

Bei PISA ist das Basis-Niveau sehr wichtig. Es heißt Niveau 2. Das ist das Minimum für einen 15 Jahre alten Schüler. Er braucht es für die Schule und für die Arbeit. Für Mathe braucht man circa 420 Punkte. Für Lesen braucht man circa 407 Punkte. Für Naturwissenschaften braucht man circa 410 Punkte.

Beim Lesen gibt es die größten Probleme mit langen Texten. Die Schüler müssen die Informationen prüfen. Sie müssen Informationen aus vielen Quellen verbinden. Das ist schwer. Einfache Aufgaben sind fast gleich geblieben. Zum Beispiel: Finde ein Detail im Text.

Auch am Anfang vom Lesetest gibt es Probleme. Dort gibt es kurze Sätze. Die Schüler müssen sagen: Ist der Satz logisch oder nicht? Die OECD spricht von "schnellen, aber ungenauen Lesern". Diese Schüler antworten sehr schnell, aber oft falsch. Im Jahr 2018 waren es 6,6 Prozent. Im Jahr 2025 sind es 11,4 Prozent. Das ist fast doppelt so viel. Die Schüler können nicht nur schlechter lesen. Sie können sich auch schlechter lange konzentrieren.

KI und schlechte Noten?

Viele Menschen sprechen über KI. Circa 46 Prozent der OECD-Schüler nutzen einen KI-Chatbot mindestens einmal pro Woche für die Schule. Schüler, die mit KI Texte zusammenfassen oder Texte schreiben, haben schlechtere Noten in Naturwissenschaften. Sie haben circa 20 Punkte weniger als Schüler ohne KI. Das gilt auch, wenn man das Geld und die Familie beachtet. Schüler, die jeden Tag mit KI Texte schreiben, haben 481 Punkte. Schüler, die KI nie oder fast nie dafür nutzen, haben 509 Punkte.

Aber die OECD sagt: Das ist nur ein Zusammenhang. Das ist kein Beweis. KI macht die Noten nicht sicher schlechter. Viele Dinge spielen eine Rolle. Zum Beispiel: Welche Schüler nutzen KI? Und wie nutzen sie KI? PISA ist nur eine Studie zu einem Zeitpunkt. Es gibt keine Kontroll-Gruppe. Man testet nicht dasselbe Kind vor und nach KI.

Auch die Zeit ist wichtig. ChatGPT kommt Ende November 2022 für alle. Die Schüler bei PISA 2025 sind circa 2009 bis 2010 geboren. Als Chatbots populär werden, sind sie schon 12 oder 13 Jahre alt. Sie gehen schon 6 oder 7 Jahre zur Schule. Sie können schon lesen. Außerdem gehen die Lese-Noten der OECD schon seit 2012 nach unten. Das ist zehn Jahre vor den Chatbots. Zwischen 2018 und 2022 fallen die Lese-Noten schon um circa 11 Punkte. Damals gibt es noch fast keine Chatbots.

Die OECD sagt klar: Die Daten sind nicht genug. Wir wissen nicht, ob große Sprach-Modelle (LLM) schuld am schlechteren Lesen sind. Es ist ein Fehler, wenn wir sagen: KI ist die Ursache. Zusammenhang ist nicht Ursache.

Natürlich: Bei dieser PISA-Studie fallen die Noten stärker als früher. Das passiert zur gleichen Zeit wie KI. Darum denken viele an KI. Aber diese Zeit ist auch die Zeit nach COVID-19. Kurze Videos sind sehr populär. Schüler nutzen das Smartphone sehr oft. PISA kann nicht zeigen: Welcher Faktor ist wie wichtig? Wir können KI nicht ausschließen. Aber wir können nicht sicher sagen: KI ist die Haupt-Ursache.

Der Bericht zeigt auch: Schüler, die keine KI für Hausaufgaben nutzen, fragen öfter Lehrer und Freunde. Also sind Lern-Gewohnheiten wichtig, nicht nur das Werkzeug.

Zum Schluss vergessen viele Artikel etwas Wichtiges: Die Beziehung zwischen KI und Noten ist nicht einfach. Bei Schülern, die Chatbots zum Verstehen nutzen, ist "ein bisschen" am besten. Wer KI circa einmal pro Woche nutzt, hat circa 500 Punkte in Naturwissenschaften. Das ist mehr als Schüler, die KI jeden Tag nutzen. Und es ist auch mehr als Schüler, die KI fast nie nutzen. Die OECD sagt: Wenig KI und mit einem klaren Ziel kann gut für das Lernen sein.

Auch interessant: Bei Schülern, die jeden Tag KI nutzen, gibt es einen Unterschied. Wenn der Lehrer sagt: "Prüft den KI-Text kritisch", haben diese Schüler 13 Punkte mehr in Naturwissenschaften.

Herr Andreas Schleicher ist Direktor für Bildung bei der OECD. Er sagt: Niemand wird fit, wenn er nur anderen beim Sport zusieht. So ist es auch beim Lernen. Man muss mit neuem Wissen arbeiten. Man darf nicht nur passiv lesen. Technologie, die dabei hilft, ist gut. Technologie, die die Arbeit für dich macht, ist schlecht.

Ergebnisse für Vietnam

Bei PISA 2025 machen in Vietnam 7.353 Schüler aus 194 Schulen mit. Sie stehen für circa 1,1 Millionen Schüler im Alter von 15 Jahren.

Schüler in Vietnam haben im Durchschnitt 457 Punkte in Naturwissenschaften, 443 Punkte in Mathe und 392 Punkte im Lesen.

Naturwissenschaften ist das beste Fach. 71 Prozent der Schüler schaffen Niveau 2 oder mehr. Der OECD-Durchschnitt ist 74 Prozent.

In Mathe schaffen 58 Prozent Niveau 2 oder mehr. Der OECD-Durchschnitt ist 65 Prozent.

Im Lesen schaffen nur 41 Prozent Niveau 2 oder mehr. Der OECD-Durchschnitt ist 69 Prozent. Fast 0 Prozent schaffen das höchste Niveau 5 oder 6 im Lesen. Bei der OECD sind es 6 Prozent.

Beim Problem-Lösen am Computer, das ist neu, haben Schüler in Vietnam im Durchschnitt 461 Punkte. Der OECD-Durchschnitt ist 500 Punkte.