Viele Schüler in Vietnam haben Probleme mit Mathe

PISA là một bài kiểm tra quốc tế dành cho học sinh 15 tuổi. Bài kiểm tra đo lường kiến thức và kỹ năng trong ba lĩnh vực: Toán học, Đọc hiểu và Khoa học tự nhiên. Trong môn Toán, điều quan trọng là hiểu được toán học và giải quyết các bài toán trong đời sống thực.

Việt Nam đạt 443 điểm và xếp ở vị trí thứ 40. Điểm trung bình của các nước OECD là 463 điểm. Đây là vị trí tồi tệ nhất của Việt Nam kể từ lần kiểm tra đầu tiên vào năm 2012.

58% học sinh ở Việt Nam đạt mức độ 2 hoặc cao hơn trong môn Toán. Tại OECD, con số này là 65%. Mức độ 2 được coi là mức cơ bản theo tiêu chuẩn của OECD. Điều đó có nghĩa là khoảng 42% học sinh ở Việt Nam không đạt được mức độ này. Tại OECD, con số trung bình là 35%.

Ở cấp độ 2, học sinh có thể hiểu và giải thích một tình huống đơn giản liên quan đến toán học. Họ không cần sự giúp đỡ trực tiếp để làm điều đó. Ví dụ, họ có thể so sánh độ dài của hai con đường hoặc chuyển đổi giá cả sang loại tiền tệ khác.

Trước đây, các con số của Việt Nam tốt hơn: Năm 2022, khoảng 72% đạt mức độ 2 hoặc cao hơn; năm 2015 là 81%, và năm 2012 là 86%.

Nhưng Bộ Giáo dục Việt Nam cho biết: Năm 2025 là năm đầu tiên có bài kiểm tra trên máy tính. Trước đây, bài kiểm tra được làm trên giấy. Hai hình thức này có chút khác biệt. Vì vậy, không nên từ sự khác biệt giữa năm 2025 và các năm trước mà kết luận rằng chất lượng giáo dục sẽ tốt hơn hay tồi hơn.

Sự khác biệt so với các nước phát triển còn lớn hơn nữa đối với những học sinh giỏi nhất. Chỉ có 4% học sinh ở Việt Nam đạt được mức độ 5 hoặc 6. Con số này chỉ bằng một nửa mức trung bình của OECD là 8%. Ở mức độ cao này, các em học sinh phải mô tả các bài toán khó dưới dạng mô hình. Các em cũng phải tìm ra nhiều giải pháp khác nhau, so sánh và đánh giá chúng.

Hầu hết học sinh ở cấp độ 5 hoặc 6 tập trung tại 7 quốc gia và vùng lãnh thổ ở châu Á: Trung Quốc (54%), Singapore (37%), Đài Loan (32%), Ma Cao (29%), Hàn Quốc (23%), Nhật Bản (22%) và Hồng Kông (21%).

Điểm toán đang giảm ở khắp mọi nơi.

Về môn Toán, Trung Quốc đứng đầu với 612 điểm. Con số này cao hơn 100 điểm so với Hoa Kỳ và gần 150 điểm so với mức trung bình của OECD. Các điểm số của Trung Quốc đến từ 4 tỉnh và thành phố: Bắc Kinh, Thượng Hải, Giang Tô và Chiết Giang. Những địa điểm này được đưa vào nghiên cứu PISA đối với Trung Quốc đại lục.

Singapore đứng ở vị trí thứ 2 với 563 điểm. Con số này ít hơn Trung Quốc 49 điểm. Ma Cao và Đài Bắc ở Đài Loan đứng ở vị trí thứ 3 và 4 với lần lượt 549 và 546 điểm.

7 trong số 10 vị trí đầu tiên thuộc về các quốc gia Đông Á. Điều này cũng tương tự như trong các kỳ kiểm tra PISA trước đây. Nhật Bản đứng ở vị trí thứ 5 với 525 điểm. Hàn Quốc và Hồng Kông cùng chia sẻ vị trí thứ 6 với 522 điểm. Estonia là quốc gia ngoài châu Á đầu tiên có mặt trong danh sách này. Nước này đứng ở vị trí thứ 8 với 508 điểm. Đây là số điểm cao nhất tại châu Âu.

Hoa Kỳ đứng ở vị trí thứ 27 với 463 điểm. Đây chính là mức trung bình của các nước thuộc OECD.

Kết quả của Việt Nam phù hợp với một xu hướng chung: Điểm toán học đang giảm ở nhiều quốc gia. Điểm trung bình của OECD giảm từ 485 điểm vào năm 2015 xuống còn 463 điểm vào năm 2025. Đó là 22 điểm ít hơn. Báo cáo cho biết: Điều này tương đương với hơn một năm học.

OECD cũng nhận thấy mối liên hệ giữa thời gian giải trí trên mạng và việc học tập. Những học sinh dành hơn bốn giờ mỗi ngày để sử dụng các phương tiện kỹ thuật số nhằm mục đích giải trí thường có điểm toán kém hơn. Họ cũng cảm thấy gắn bó với trường học ít hơn so với những học sinh có mức độ sử dụng trung bình. Những học sinh có mức độ sử dụng trung bình thường có điểm toán tốt hơn và cảm thấy gắn bó với trường học nhiều hơn so với những học sinh sử dụng rất ít hoặc quá nhiều.